• Aktualności

            • Spektakl "Ajciec Kanstancin Bajko"

            • Uczniowie naszej szkoły obejrzeli 24 października w sali konferencyjnej BPN-u spektakl „Ajciec Kanstancin Bajko”, który został wyreżyserowany w 2018 r. przez p. Joannę Troc (na podstawie książki Doroteusza Fionika). Spektakl opowiadał o postaci wyjątkowego duchownego - ojca Konstantego Bajko- teologa, nauczyciela i lekarza.

              Spektakl opowiada o postaci wyjątkowego duchownego – ojca Konstantego Bajko – teologa, nauczyciela, lekarza. Służył w bardzo trudnych czasach. Wiek XX dla Kościoła Prawosławnego był wiekiem prześladowań i męczeństwa. Wielu duchownych i wiernych zostało bezpośrednio dotkniętych przez ograniczenia lub wręcz dyskryminację, czasami bardzo bolesną… W takich czasach imponował odwagą, dogłębną wiedzą teologiczną, zdolnością niezależnego myślenia i bezkompromisowym charakterem.

            • ODBLASKOWA SZKOŁA

            • We wrześniu nasza szkoła przystąpiła do wojewódzkiego konkursu „Odblaskowa szkoła”, który jest organizowany przez Wydział Ruchu Drogowego Komendy Wojewódzkiej Policji w Białymstoku. Celem Konkursu jest zwiększenie aktywności dyrektorów szkół podstawowych, lokalnych władz samorządowych i rodziców w zakresie wyposażenia uczniów w elementy odblaskowe oraz promowanie działań na rzecz bezpieczeństwa w ruchu drogowym, zwłaszcza dzieci szkół podstawowych, polegających na:

              - popularyzowaniu stosowania przez uczestników ruchu drogowego elementów odblaskowych,

              - wyposażeniu jak największej liczby uczestników ruchu drogowego w elementy odblaskowe,

              - zwiększeniu aktywności dyrektorów szkół podstawowych, samorządów lokalnych oraz rodziców i opiekunów w zakresie wyposażenia i stosowania przez uczniów elementów odblaskowych, zwłaszcza w drodze do i ze szkoły,

              - popularyzowaniu przepisów i zasad ruchu drogowego,

              -  kształtowaniu partnerskich zachowań wobec innych uczestników ruchu

              W pierwszym miesiącu nauki uczniowie w klasie II zgłębiali wiedzę na temat znaków drogowych i zachowaniu się na drodze, a starsi uczniowie brali udział w zabawach edukacyjnych mających na celu omówienie zasad bezpiecznego zachowania się w ruchu drogowych, w tym roli odblasków. Efektem działań były też wykonane plakaty zachęcające do noszenia elementów odblaskowych. 

              W następnych miesiącach zaplanowane są kolejne działania zmierzające do zwiększenia znajomości zasad obowiązujących w ruchu drogowym oraz świadomości dbania o własne bezpieczeństwo na drodze.

              6

            • Spektakl "Przygody (z) Pozytywki w Teatrze w Stodole w Teremiskach

            • Klasy 1-3 obejrzały spektakl "Przygodę (z) Pozytywki w Teatrze w Stodole w Teremiskach. "Przygody (z) Pozytywki" to teatralna realizacja kilku najciekawszych przygód Detektywa ze znanej i lubianej książki Grzegorza Kasdepke „Przygody Detektywa Pozytywki”.

            • Klasa VII – projekt czytelniczy

            • W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa uczniowie klasy VII wzięli udział  w projekcie  „Zostań przyjacielem zwierząt”.

              8

               

              Jego celem było: ukazanie korzyści z obcowaniem ze zwierzętami, uwrażliwienie na potrzeby tzw. braci mniejszych  oraz zachęcanie do niesienia pomocy zwierzętom. Nieodłącznym punktem projektu było rozwijanie zainteresowań czytelniczych i zapoznanie się z ofertą książek, w których głównymi bohaterami są zwierzęta. Klasa VII wykazała się ogromnym zaangażowaniem w realizacji działań projektowych zarówno w sali lekcyjnej, jak i poza nią. W czasie spotkań klasowych uczniowie brali udział w grach i zabawach interaktywnych dotyczących książki, rywalizowali w kwestii znajomości jak największej ilości tytułów książek i filmów, w których głównymi bohaterami są zwierzęta oraz wykonali plakaty z okazji Światowego Dnia Bezdomnych Zwierząt. Wspólnie głośno czytano lektury: „Koń, który mnie wybrał” oraz „Elena” oraz zapoznano się „Polską księgą zwierząt. Gatunki zagrożone”. Los zwierząt jest bliski wielu osobom, stąd też projekt stał się inspiracją dla młodzieży do pomocy im na różne sposoby – zbiórka karmy do schroniska i czynna ochrona płazów w BPN.

               

            • Klasa VI – projekt czytelniczy

            • W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa uczniowie klasy VI wzięli udział w projekcie  „Mam moc z eMOCji”.

               

              Jego celem było: kształtowanie umiejętności rozpoznawania uczuć i emocji, kształtowanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i przykrymi emocjami, a także kształtowanie czytelniczych zainteresowań oraz rozwijanie umiejętności scenicznych. Podczas zajęć w bibliotece uczniowie rozpoznawali emocje na podstawie emotikonów, pracowali z kartami pracy i bawili się w kalambury. W czasie trwania projektu opracowali również plakat dotyczący radzenia sobie ze stresem oraz przygotowali dramy obrazujące różne uczucia i emocje. W ramach pracy z książką uczniowie wysłuchali opowiadania „Bajka o Krzysiu” oraz fragmentu „Muchy w butelce”. Obie lektury były podstawą rozmów na temat przełamywania nieśmiałości, sposobów radzenia sobie z negatywnymi uczuciami oraz wskazywaniu pozytywnych wzorców zachowań. Ważnym działaniem wpisanym do projektu było wspólne pieczenie ciastek rozdawanie ich  pracownikom szkoły jako klasowa tradycja przed świętami Bożego Narodzenia.

               

               

            • Projekt czytelnictwa w klasie V

            • 9

              W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa uczniowie klasy V wzięli udział w projekcie  „Moje zainteresowania i hobby”. Jego celem było: kształtowanie czytelniczych zainteresowań, rozwijanie kompetencji czytania, doskonalenie umiejętności plastycznych oraz umiejętności występowania przed publicznością. W czasie zajęć uczniowie zapoznali się z zasobami księgozbioru biblioteki oferującej pozycje literatury popularnonaukowej odpowiadającej zainteresowaniom uczniów i stworzyli plakat pt: „Moje hobby”.  Przeprowadzono pogadankę na temat roli hobby w rozwoju siebie i planów na przyszłość. Kolejnym etapem projektu była prezentacja własnych zainteresowań – tu każdy uczeń opowiadał o swoich zainteresowaniach i pasjach na forum klasy. Wiele osób przyniosło do szkoły przedmioty związane z ich hobby, co szczególnie zaciekawiło odbiorców.  Zaangażowanie i opowiadanie o swoich pasjach pozwoliło poznać uczniów z innej strony, czasem nawet zachęcić do podjęcia się nowych działań. Następnym etapem projektu było zapoznanie się z książką „Przygody Baltazara Gąbki - wspólne głośne czytanie, oglądanie filmu ekranizującego poznaną na zajęciach lekturę, kolorowanki i zabawy sprawdzające znajomość dzieła. Zwięczeniem projektu było wykonanie plakatu pt:„Zalety czytania książek.

               

            • Klasa VIII – projekt czytelniczy

            • W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa uczniowie klasy VIII wzięli udział  w projekcie „Dzieje ojczyzny i wojska polskiego”. Celem było zapoznanie uczniów  z dziejami Polski na przestrzeni XVIII – XXI w., rozwinięcie zainteresowań tematyką militarną oraz uwrażliwienie na piękno historii Polski. Projekt prowadzony był na przełomie października i listopada 2024 r. Na początku uczniowie zostali zapoznani księgozbiorem biblioteki nawiązującym do tematyki, a następnie mogli sprawdzić swoją wiedzę na podstawie zagadek o historii Polski i jej drogi do niepodległości. W kolejnym etapie przystąpili do ułożenia scenariusza na apel z okazji rocznicy odzyskania niepodległości. Ważnym punktem przygotowań akademii było wspólne śpiewanie pieśni patriotycznych przy akompaniamencie ucznia kl. VIII  - Dominka Kamieńskiego. Zakupione z NPRCz książki, np. „Czołgi i pojazdy opancerzone”, „Czołgi i pojazdy bojowe” posłużyły wykonaniu prezentacji multimedialnej dotyczącej współczesnego wyposażenia wojsk polskich i światowych. Na zakończenie projektu uczniowie odbyli wirtualny spacer po Muzeum Wojska Polskiego, Muzeum Powstania Warszawskiego i Muzeum II Wojny Światowej oraz wyjechali na wycieczkę do Białegostoku poznając historię i kulturę regionu.

              Projekt przyczynił się do rozwijania kompetencji czytania i tworzenia prac z wykorzystaniem technik TIK oraz rozwijania umiejętności współpracy.

            • Klasa II –projekt czytelniczy

            • 7

              W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa uczniowie klasy II wzięli udział  w projekcie „Poszukiwacze przygód”. Jego celem było: kształtowanie zainteresowań czytelniczych, kształtowanie umiejętności teatralnych, rozwijanie umiejętności współpracy i rozbudzenia kreatywności oraz wyobraźni. Projekt opierał się przede wszystkim na książce Justyny Bednarek „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)”. Uczniowie mogli sprawdzić swoją wiedzę ze znajomości lektury poprzez zabawy interaktywne oraz opowiedzieć o ulubionej przygodzie, którą przeżyła bohaterka książki. Czytano głośno również lekturę, a następnie wykonano rysunki obrazujące wybraną skarpetkę i jej historię. Najważniejszym wydarzeniem projektu było wykonanie własnej skarpetkowej bohaterki, która została wykorzystana do stworzenia filmu. Zaangażowanie uczniów    w tworzenie nagrania zachęciło uczniów do częstszych wizyt w bibliotece w poszukiwaniu książek przygodowych.

            • Projekt czytelniczy - Klasa I

            • 8

              W ramach Narodowego Programu Rozwoju Czytelnictwa uczniowie klasy I wzięli udział                    w projekcie „W królestwie uczuć, emocji i książek”. Celem było zapoznanie uczniów: z rolą biblioteki i czytelni w życiu szkoły, zasadami korzystania z tych pomieszczeń oraz pracą bibliotekarza. Aby rozbudzić nawyk czytania i korzystania z książek zaprezentowany został księgozbiór szkolnej biblioteki, ze szczególnym uwzględnieniem pozycji szczególnie dedykowanych najmłodszym czytelnikom, w tym kolekcje „Pierwsze czytanki” czy „Czytam sobie”. Opracowano plakat pt: „Życzenia książki” opisujący zasady korzystania z lektur.          

               W celu dostarczenia dzieciom pozytywnych wzorców zachowania, rozbudzeniu empatii                        przełamaniu nieśmiałości czytano głośno opowiadania: „Bajka o Krzysiu”, „Co robią uczucia?”, „Co lubią uczucia?”. To właśnie na bazie zakupionych z NPRCz książek uczniowie uczyli się rozpoznawać oraz nazywać emocje i uczucia w formie zabaw ruchowych, zgadywanek czy kolorowanek. Zwięczeniem projektu było wykonanie plakatów pt: „W świecie emocji i uczuć” i omówienie sytuacji, w których pojawiają się dane stany emocjonalne, a także jakie są sposoby radzenia sobie ze złością.  W celu rozwijania kompetencji czytania, rozwijania wyobraźni, a przede wszystkim wprowadzeniu dzieci w świat książek przekazane zostały każdemu uczniowi książki pt: „Wnuczka antykwariusza” z ulotką do rodziców opisującą zalety czytania. Niech to będzie dobry początek przygody najmłodszych z lekturą.

               

            • Uroczystości odsłonięcia Pomnika Pamięci Ofiar Zbrodni Katyńskiej z terenu Puszczy Białowieskiej

            • Odsłonięcie i poświęcenie pomnika odbyło się w czwartek 3 kwietnia, w 85. rocznicę zbrodni katyńskiej, w ogłoszonym przez Sejm RP roku 2025 – Roku Polskich Bohaterów z Katynia, Charkowa, Miednoje i innych miejsc.

              1

              Pomnik upamiętnia 12 leśników – oficerów rezerwy Wojska Polskiego, którzy pracowali w przedwojennej Dyrekcji Lasów Państwowych w Białowieży i służbach terenowych Puszczy Białowieskiej oraz 3 policjantów z Białegostoku, którzy byli delegowani do służby ochronnej w Białowieży podczas wizyt Prezydenta RP Ignacego Mościckiego. 

            • Edukacja przez szachy w szkole

            • W ramach projektu "Edukacja przez szachy w szkole" cały czas ćwiczymy Gra w szachy ćwiczy koncentrację, zwiększa cierpliwość i wytrwałość, a także rozwija zmysł twórczy, intuicję, pamięć oraz umiejętności analitycznego myślenia i podejmowania decyzji, uczy również determinacji, motywacji i sportowego zachowania.